延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列十三

教学单位主要负责人在审核评估中应该做好哪些准备(1)本单位教学工作基本数据：教师数、学生数、课程门数、实验室数、学生实习数据、实践教学等相关数据。(2)本单位人才培养工作基本思路、特色、举措等，与学校办学定位、学术型人才培养目标的关系等。(3)本单位人才培养方面的主要成绩：学生成绩、教学成果、特色专业、教改与质量工程项目建设等。(4)本单位人才培养与社会、经济发展的相关性：专业结构与教师结构的调整，与社会...

2024年12月03日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列十二

教学单位在审核评估过程中的主要工作有哪些(1)做好专家线上/线下访谈准备工作。各教学单位班子成员要熟悉《本科教育教学审核评估自评报告》内容，做好专家访谈准备与预案，在访谈中认真、准确回答专家所提出的问题。(2)做好汇报材料准备工作。做好教学单位本科教育教学工作汇报材料，具体内容包括：学院概况、学院办学定位、人才培养目标、提高人才培养质量的举措与成效、特色项目等。汇报材料要对学校办学定位与目标、人才培养...

2024年12月02日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列十一

新一轮审核评估如何强化持续改进新一轮审核评估明确了5年一轮的周期性评估制度，强化持续改进，让审核评估“长牙齿”。一方面把上轮审核评估整改情况作为申请受理的门槛条件之一，另一方面增设审核评估问题清单，特别针对全面排查出的本科教育教学薄弱环节及主要 问题，采取“台账销号”方式一抓到底，限期整改。建立“回头看”随机督导复查机制，对整改期内突破办学规范和办学条件底线的高校，采取约谈高校负责人等问责措施，...

2024年11月15日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列十

如何理解线上与入校“一体化”评估线上评估与入校评估“一体化”设计是新一轮审核评估制度设计的核心和关键，不仅是评估方法手段上的创新，更是评估思想理念上的丰富和发展。线上评估本身就是评估，而不是评估前的准备阶段，只有准确把握定位和内涵，才能保障新一轮审核评估落地实施“不走样”。与上轮审核评估不同，新一轮审核评估增加线上评估环节，就是要充分发挥线上评估考察不受时间、空间限制的灵活优势，调动更多的专家...

2024年11月14日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列九

新一轮审核评估在方式方法上有哪些创新新一轮审核评估创新评估方式方法，充分运用现代信息技术手段，优化评估流程、实现一校一案、强化多元评价、落实减负增效。一是增加线上评估环节，优化评估流程。综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，实行线上与入校评估“一体化”设计，充分发挥线上评估考察优势，“做全做深”线上评估、“做 准做实”入校评估，线上评估与入校评估相结合，让评估流程“优起来”。二是定...

2024年11月13日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列八

新一轮审核评估“破五唯、立新标”有哪些举措新一轮审核评估坚持破立并举，将破除“五唯”顽瘴痼疾作为考察重点，提出构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，在评估工作中旗帜鲜明地强调立德树人评估导向，加强对办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的考察。一是强化学校内涵评价，定量评价与定性评价结合，避免单纯根据显性指标判断学校教育教学水平。在办学指导思想上，重点考察学校是否确立立德树人中心地...

2024年11月12日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列七

“三全育人”的基本内涵是指什么“三全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人。“五育并举”是指什么“五育并举”是指在现代化的教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，促进人的全面发展。“两性一度”是指什么教育部高等教育司司长吴岩提出了“两性一度”的金课标准。“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度。所谓“高阶性”，就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思...

2024年11月11日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列六

新一轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么新一轮审核评估以立体多维的视角全面客观地评价学校本科教育教学质量，探索建立了以《自评报告》为主体,以《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》3份过程性报告和《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》3份结果性报告为两翼的“1+3+3”多维立体评价体系，为高校和评估专家提供更加丰富的评估依据，从学...

2024年11月10日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列五

如何准备和提交线上评估材料新一轮审核评估采取线上评估与入校评估相结合的方式进行，专家可通过线上审阅材料、线上访谈等对学校教育教学工作情况进行评估。评估系统是为评估研发的专门工作平台，该平台把学校、专家和评估组织者三方有效联结。因此，参评学校须熟悉这个平台的功能，派专人专门负责这个平台的信息交流。评估专家根据学校上传的材料确定线上评估计划，学校根据现有信息化条件予以安排。线上评估计划超越学校现有...

2024年11月09日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列四

第二类评估指标体系是怎么样设置的第二类审核评估指标体系有定性指标，又有定量指标。定性指标主要对影响高校本科教育教学工作的非量化核心要素进行审核，包括7个一级指标、27个二级指标和78个审核重点。定量指标主要对影响高校本科教育教学质量的关键数据进行审核，共46个，其中必选指标30个，可选指标16个，学校可根据自身发展需要和实际情况自主选择。新一轮审核评估有哪些程序？新一轮审核评估程序包括评估申请、学校自评、...

2024年11月08日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列三

 “两类四种”评估分类的具体内涵是什么新一轮审核评估根据高等教育整体布局结构和高校办学定位、服务面向、发展实际，采取柔性分类方法，设计了“两类四种”评估方案。高校可根据大学章程和发展规划，综合考虑各自办学定位、人才培养目标和质量保障体系建设情况等进行自主选择。第一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。重点考察建设世界...

2024年11月07日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列二

新一轮审核评估的工作目标是什么新一轮审核评估把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为共同愿景和价值追求。一根本：即全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。两突出：即突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”①“八个首先”②有关要求，引导高校“五育并举”倾心培养时代新人。三强化：即以学生发展为本位，强化...

2024年11月06日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”学习（教师版）系列一

新一轮审核评指导思想是什么答：新一轮审核评估坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。推进评估分类，以评促建，以评促改，以评...

2024年11月05日

延边大学新一轮审核评估|“应知应会”启航了

什么是新一轮审核评估2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》,启动了“新一轮审核评估”。新一轮审核评估的“新”主要体现在五个方面：一是评估导向的变化。强调把立德树人的成效作为检验 学校一切工作的根本标准；二是评估内涵的变化。变本科教学工作评估为本科教育教学评估，突出教育与教学的有机结合 ；三是评估类型的变化。提供“两类四种”评估指标体系供高校自主选择；四...

2024年11月04日

延边大学药学院召开本科教育教学审核评估 动员暨工作部署会议

9月27日，延边大学药学院在药学楼315会议室召开了本科教育教学审核评估动员暨工作部署会，学院全体教师参加，会议由朴光春院长主持。会上，朴光春向大家详细介绍了《药学院本科教育教学审核评估工作实施方案》，解读了审核评估指标体系，重点强调了审核评估材料所涉及的时间年限、审核评估的重点内容、各项工作进度安排、学院自评报告的要求及完成时间。他指出审核评估准备工作时间紧、任务重，各工作组负责人要强化责任，积极...

2024年09月29日